lunes, 26 de septiembre de 2016

Ser Protagonistas: Hijos…………….

                       
Saber que tienen que existir, no es un secreto.
Vivir no es sobrevivir. Sobreviven los animales, los conflictuados: comen, duermen, divagan por el mundo, no se buscan por lo tanto no se encuentra.
Viven los héroes, que no solo transitan por este mundo, sino que su ejemplo y recuerdos perduran intactos en el tiempo.

Se preguntarán: ¿Cuál es mi misión, a que están llamados, qué quieren para la vida de ustedes?
Hoy comienzan a proyectarse en la sociedad.
Hay veces que querrán seguir el camino de la fama, que no es la del mundo de ustedes. Otras veces un camino de aparentes triunfos, que no es el tuyo. Otra el de los placeres que les procure un buen presente, pero no les corresponde.
Pero entonces...¿cuál es el de ustedes?

Es aquel que a diario y con pequeños pasos, con gestos simples les vayan dando sensaciones de paz y de placer y que pese a que cueste sacrificio, la recompensa de recorrerlo es inmensamente mayor.
Proponerse estudiar y lograrlo, proponerse rezar y poder hacerlo, pese a la falta de  ganas.
Otros caminos, los que no sean tuyos podrás recórrelos, pero te dejarán en el alma un vacío total.
Le pasó a Francisco de Asís, el padre le dejó una sólida posición, salía con sus amigos tenía fama pero sintió en su alma un vacío total. Resultado de imagen para Francisco de Asís, el padre le dejó una sólida posición 
Todos les decían “el loco”, porque no entendían lo que le pasaba, es decir cómo con todo lo que tenía no podía ser feliz. Ninguna de estas cosas le daba plenitud ni lo saciaba.
Dejó todo, lo sacaron de su casa y sin fortuna, sin el amparo de sus padres, encontró la felicidad.
Cuando encuentren un camino que los llenen de paz aunque sea difícil, aunque les digan loco como a Francisco, aunque sus padres no los entiendan; dejen todo y síganlo. “Porque serás lo que debas ser o no serás nada”.

¿Pueden encontrar un camino sin haberlo intentado? Imposible.
Tenemos que intentar lo que nosotros consideremos correcto, es necesario arriesgarnos.
En esto perderemos, correremos riegos, despilfarraremos tiempos, pero en ello iremos encontrando la verdad en el corazón. Creemos que ser extremadamente inteligentes o triunfadores nos dará el gran camino de la felicidad. Falso.

Cuenta la historia de un joven llamado Martín que ingresó  al  Seminario y quería estudiar. Era imposible que rindiera bien una materia. Año tras año estaba siempre en el mismo lugar sin poder avanzar. Pero, algo hacía muy bien, con cariño, devoción con vocación de servicio, eso era barrer. Barrió toda su vida con tanto amor a dicha tarea, que después de su muerte se lo nombró San Martín de las Escobas.

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Amen el fracaso porque siempre que fracasen en algún intento, estarán más cerca del triunfo verdadero.
Ámenlo, pero no para quedarse en él, sino como para usarlo de experiencia vivida y seguir en la búsqueda.
Puede fracasar el que intenta, el que no intenta ya es un fracasado.
Siempre perderás batallas, pero la lucha y el triunfo tarde o temprano serán de ustedes. El desanimarse esta bien, somos humanos. Vivir desanimados es terrible, aliéntense y alienten. Si alguien ha caído ayúdenlo, levántenlo, cárguenlo en sus hombros, no importa si es o no conocido, es un hermano.
Gasten energía, inviertan su tiempo en reanimarlo, gasten dinero en él, háblenle al corazón devuélvanle la dignidad.

He visto tormentas arrasar árboles y sin embargo se sobreponen y vuelven a crecer.
Decía un sabio: “Si la raíz es buen árbol, ser bueno. Si la raíz es fuerte, es árbol: Sean fuertes.

 Autor. Elías Jorge Chale.
Capítulo 6 del Libro: Hijos.
1era Edición. Año 2014.
Producido: Sistema 
Telecatequístico  
Mariano. Santa Fe.

Publicado en la Revista Allah Mahabba, edición impresa, Año XVII, N° 49, Agosto 2016. 

miércoles, 21 de septiembre de 2016

La amable dedicación a nuestro hermano

El amor al prójimo se debe hacer  evidente ante todo en la comunidad
“Que cada uno de nosotros trate de agradar a su prójimo para el bien, buscando su edificación " (Ro. 15:2).
Jesús enseña: “Un mandamiento nuevo os doy: Que os améis unos a otros; como yo os he amado [...]. En esto conocerán todos que sois mis discípulos, si tuviereis amor los unos con los otros" (Jn. 13:34-35).
Con este encabezamiento, deseamos presentarles a nuestros lectores el  trabajo que realiza el Servicio de       Voluntarias del Hospital de Niños “V. J. Vilela”, que recientemente fue distinguido en su tarea por el Concejo de la ciudad de Rosario.
En el año 1930,  el Dr. Zuasnábar, creó la Asociación pro Hospital de Niños e incorporó a la Secretaría de  Salud Pública de la Municipalidad el VOLUNTARIADO SOCIAL.
Este servicio  contó además de  la colaboración profesional,  con personas animosas e  inteligentes     capaces de hacer el bien por el bien mismo.
También, por el mismo período, se creó el costurero y ropería para el  Hospital, en el cual se enseñaba costura y otras labores manuales,     tareas que estaban a cargo de damas rosarinas.
Se trataba de “curar el cuerpo” y “cultivar el espíritu” y hacer que la obra sea útil individualmente y a la sociedad.
Así comienza la historia de los  Servicios de Voluntarias de Rosario.
Como todo inicio, hubo dudas, pero siguieron luchando por el proyecto, dictando cursos e incorporando nuevas interesadas.
Desde ese día continúa prestando la actividad el Servicio de Voluntarias del Hospital Vilela, trabajando seriamente y amorosamente en esta honrosa actividad, junto al niño internado y su familia acompañando, conteniendo y asistiendo en su proceso de enfermedad.-

Actualmente conforman ese Servicio alrededor de 70 mujeres que realizan el Voluntariado en el Hospital y 10 Voluntarias Costureras que confeccionan la ropa que el pacientito necesita, en el Costurero sito en calle Amenábar 1808 (perteneciente  también al Servicio de Voluntarias).
Todas las Voluntarias están  muy orgullosas de pertenecer y trabajar dentro del Hospital, se sienten muy   cómodas, consideradas y valoradas por la tarea que realizan y el motor es el amor hacia el niño, y contribuir a su recuperación.
Dentro de ellas, es digno destacar a las Sras. Herminia Cereseto de Dou y Concepción Moranta. Ellas estuvieron decididas desde su ingreso al servicio, a hacer “algo por los otros” y a practicar las reglas que  señala la práctica de la solidaridad.
Con el inicio  del Voluntariado del Hospital de Niños tuvieron éxito y sus actividades cada día son una   cabal demostración de excelente práctica de la solidaridad. La Voluntaria Sra. Herminia Cereseto de Dou, nació el  21 de Mayo de 1926,  en una familia de padres muy dedicados a la educación.
En el año 1978,  Herminia se jubila  y en el mismo año ingresa en el  Servicio de Voluntarias del Hospital.
Siempre fue una Voluntaria muy comprometida y muy dedicada al Servicio, especialmente en Costurero, pero muy conocedora de la función de la Voluntaria dentro del Hospital, por tal motivo siempre es la primera invitada a dictar parte del Cursillo de Ingreso para las Aspirantes a         Voluntaria que se realiza todos los años. Las Voluntarias la consideran el “alma mater” del Servicio, por su  trayectoria, conocimientos y sus años dentro del mismo.
Herminia, cuenta con 90 años de edad y manifiesta una felicidad plena al estar en el Hospital,  y en el Costurero, sus relatos y experiencias son imborrables en su mente.

Por su parte, la Sra. Concepción   Moranta, nació un 20 de Marzo de 1922, en Barcelona, España.  Esta catalana de nacimiento, pero rosarina por adopción,  guapa y tesonera llegó al Hospital de Niños e ingresó al   Servicio de Voluntarias en el año 1989.
Desde ese entonces, todos los días les sirve el desayuno a los niños del   sector de Onco- hematología.
Al día de hoy y con sus 94 años, después de 27 años sigue firme extendiendo su mano solidaria, su corazón y su alegría.
Tanto Herminia, como Concepción son un ejemplo de solidaridad, de  generosidad y nobleza, valores que practican diariamente aportando en su tarea la cooperación y el sostén a   niños y sus familiares que necesitan ser abrigados.
En su tarea, vemos como el amor a Dios se manifiesta también en la amable dedicación hacia el hermano y la hermana en la comunidad, independientemente de su manera de ser o de su posición social.
Como católicos, el accionar de estas mujeres nos lleva a  recordar que  el “amor recíproco" es una fuerza especial que nos ayuda a mantenernos unidos en la comunidad y nos confiere calidez a la vida en la misma.
A partir de este reconocimiento surge el compromiso de tratarnos  recíprocamente con entrañable     misericordia, benignidad, humildad, mansedumbre y paciencia.
Cada comunidad local puede ser vista bajo la imagen del cuerpo de Cristo.
Cada uno de nosotros, que pertenecemos a la comunidad somos miembros de este cuerpo. Así todos los miembros de la comunidad estamos unidos el uno con el otro y comprometidos el uno con el otro por la cabeza en común: “Dios ordenó el cuerpo [...] para [ ...] que los miembros todos se preocupen los unos por los otros".
Cada uno sirve al bienestar del todo participando de la vida del otro; se sobreentiende que es compasivo con el dolor y se regocija por lo bueno que le sucede al otro. “De manera que si un miembro padece, todos los miembros se duelen con él, y si un miembro recibe honra, todos los miembros con él se gozan".
El ejemplo de estas mujeres, es una preciosa ocasión para hacernos cada vez más  conscientes de lo que el  Señor nos habla en a través de sus Sagradas Escrituras: “Vosotros, pues, sois el cuerpo de Cristo, y miembros cada uno en particular" (1 Co. 12:26-27).

Lic. Susana Moreno
Catequista

Fuente: Concejo Municipal Rosario. León, Daniela.(05/16) Diploma de  Honor a las Sras. Herminia Cereseto de Dou y Concepción Moranta.
Cortesía: Dra. Marta Ibáñez.

Publicado en la Revista Allah Mahabba, edición impresa, Año XVII, N° 49, Agosto 2016. 



lunes, 19 de septiembre de 2016

Educadores Fraternos

Educar en la Fraternidad

Fraternidad es una de las palabras más olvidadas en nuestro tiempo. Todos escuchamos hablar de Libertad y de Igualdad, pero nada oímos acerca de la Fraternidad. Esos tres principios que pretendieron ser la base moral la construcción de un nuevo proyecto de sociedad, fueron perdiendo esplendor con el paso de los años. Incluso el optimismo en el progreso ilimitado de la humanidad, se fue opacando ante las tragedias bélicas que marcaron gran parte del siglo pasado. La desconfianza se fue apoderando del corazón del hombre, y con ella, la inseguridad se convirtió en uno de los mayores frángelos de las sociedades “civilizadas”.

A pesar de ello, la educación sigue siendo la herramienta de transformación más excelsa y eficaz. Al menos así lo consideramos un grupo de educadores que buscamos educar en la fraternidad y en la paz.

Educadores Fraternos, es un espacio de intercambio de experiencias y propuestas pedagógicas inspiradas en el “sentido de fraternidad”. Inspirados en el carisma de Chiara Lubich[1], y haciendo propio el desafío propuesto para la Educación del Siglo XXI por la UNESCO (1996): “Aprender a vivir juntos”, “Aprender a vivir con los demás”; buscamos desarrollar las competencias y habilidades sociales que nos permitan vivir de manera justa y fraterna.



Algunas experiencias pedagógicas:
 
1. El Dado de la Paz: se trata de un recurso didáctico que presenta seis consignas, una por cada lado. Estas son:
·         Ser el primero en ayudar: Me esfuerzo por tomar la iniciativa y ser el primero en ayudar antes que otro lo haga.
·         Ayudar a todos: Me esfuerzo por ayudar incluso a las personas con las cuales me cuesta relacionarme, o con las que no tengo nada en común.
·         Ayudar al otro: Me esfuerzo por ponerme en el lugar del otro, “haciendo al otro lo que me gustaría que hagan por mí, y no haciendo lo que no me gustaría que me hagan” (la Regla de Oro)
·         Escuchar al otro: Me esfuerzo por escuchar con atención y en profundidad lo que el otro me está contando, como si fuera la única persona en el mundo.
·         Perdonar al otro: Me esfuerzo por generar o mantener relaciones pacíficas con los demás. Reconozco mi error y pido perdón. Acepto el perdón sincero del otro. Ayudo a dos personas distanciadas a acercarse y dialogar.
·         Ayudarse mutuamente: Me esfuerzo por generar una red de ayuda recíproca. Ayudo a los demás a poner al servicio sus talentos.
Cada comienzo de jornada se tira el dado y se trata de vivir la consigna que toca. Al finalizar la jornada, se comparten las experiencias vividas. Es muy importante que los educadores también hagan la experiencia y la compartan con sus alumnos. Algunos ejemplos:
“Ayudamos a subir a la profe de Biología que venía cargada de libros y materiales” – Camila, alumna de 4to año.
“Ayude a realizar la tarea de matemática a un nene de 2do grado que no entendía un problema” – Alan, alumno de 7mo grado.
“Cuando llegué, me di cuenta que Lidia, la mujer de la limpieza, estaba triste. Le propuse a mis compañeros quedarnos después de hora y ayudarla con la limpieza” – Ariel, alumno del Taller de Panadería.
En la sala de profesores había un reemplazante preocupado y solo. Me acerque a darle la bienvenida con un café y le compartí algunas estrategias didácticas” – Luis, profesor de Matemática.

2. El Desafío Fraterno: se trata de una consigna semanal que viven los educadores fraternos, y que les permite ir construyendo concretamente relaciones más fraternas en el ámbito educativo. Algunos ejemplos:
Desafío fraterno: “Dar el paso: pasar de la protesta a la propuesta
“Los alumnos de 2do año estaban inquietos por el posible aumento del boleto de colectivo, solo se escuchaban quejas. Les propuse pensar juntos posibles soluciones al problema. De esta manera descubrimos otras formas alternativas de movilizarnos por la ciudad, y de llegar a la escuela” – Loriana, profesora de Formación Ética y Ciudadana
Desafío fraterno: “Saber ver lo positivo de nuestros compañeros de trabajo”
“Hay un profesor al que le cuesta comprometerse con las actividades del colegio, sobre todo cuando de actos escolares se trata. Esto genera malestar entre sus colegas y directivos, que se quejan por su actitud. En la última clase, me tocaba preparar un canto para un acto con el curso que tenía a cargo, y veo pasar a este profesor al que le gusta la música. Lo invite a pasar al salón y darnos una mano con la entonación. En seguida respondió a la invitación y puso al servicio su talento, contra todo pronóstico. Ni bien termino la clase, le agradecí, y en el recreo le conté la experiencia a sus compañeros docentes” – Claudio, profesor de Filosofía
Durante la semana se comparten las experiencias vividas por medio de mensajes de texto, o mensajes de voz, al grupo de whatsapp “Educadores Fraternos”[2] para sumar ideas y alentarnos a seguir adelante.

Tres principios de nuestra práctica docente:

  • ·        Vivir la Regla de Oro: Regla que está presente en todas las culturas y tradiciones religiosas: “Hacer al otro lo que te gustaría que hagan por vos, y no hacer lo que no te gustaría que te hagan”
  • ·         Educar con la vida: Ser auténticos testimonios de fraternidad, ofreciendo un modelo autentico del ser educador.
  • ·        Educar en comunidad: Aprender juntos para enseñar juntos. Generar redes de relaciones. Es la comunidad la que educa.


Encuentro Internacional de Educadores – Rosario 2017
Los días 11, 12 y 13 de mayo de 2017, realizaremos en nuestra ciudad un Encuentro Internacional de Educadores, bajo el lema: “Educar en la Fraternidad: un desafío colectivo”[3].
Contaremos con la presencia de colegas de Uruguay, Paraguay, Chile y toda la Argentina. Nuestro objetivo será encontrarnos para: hacer visibles y compartir buenas prácticas e iniciativas en contextos educativos diferentes, para que emerjan líneas pedagógicas basadas en la fraternidad y la paz.
Los destinarios serán educadores, tanto de educación formal como de espacios de educación no formal, y otros protagonistas educativos: alumnos, y personal no docente.

¡Será una alegría poder contar también con tu presencia!
                                                                                              
Gabriel Pessón
 Docente de nivel medio y universitario.

Publicado en la Revista Allah Mahabba, edición impresa, Año XVII, N° 49, Agosto 2016.


[1] Chiara Lubich (1920-2008) Fundadora del Movimiento de los Focolares: movimiento eclesial dentro de la Iglesia Católica, caracterizado por su fuerte vocación al ecumenismo y su promoción de la fraternidad universal a partir del diálogo interreligioso y con personas de convicciones no religiosas.

[2] Los interesados en participar del grupo pueden contactarse con quien suscribe esta nota al mail: gabrielpesson@gmail.com
[3] Interesados en participar o compartir experiencias, escribir al mail: educadores2017@focolares.org.ar

sábado, 3 de septiembre de 2016

70° Aniversario Independencia de la R.A.Siria

Año a año nos convoca la Conmemoración de la Independencia de la R.A.Siria. Una joven república de tan sólo  70 años en un territorio de antiguas tradiciones. En los últimos 5 años….la conmemoración se tiñó de tristes colores, grises, negros, marrones: los de las explosiones, las muertes, las fugas…tiempos marcados por las armas del terrorismo. Quedó en el olvido y como una ironía el concepto de Primavera Árabe…para Siria ha sido un triste invierno que no llega a su fin….y la arabidad, como concepto de mediados del siglo XX, con sus tintes de laicisismo, unidad, y nacionalismo….herida de muerte hace tiempo….

Frente a lo acontecido en Siria…pasamos por variados y complejos estados de ánimo: indignación, sentimiento de injusticia, bronca por la distorsión de la información  en los medios , desesperación e impotencia.       Y ese profundo dolor que produce ver la destrucción sin piedad de vidas humanas…de lugares sagrados….de una tierra que muchos sentimos un poco propia….

Después de tantos sentimientos encontrados, de tantas lágrimas, ….llegó el mensaje de una simple monja misionera argentina…que vino a dar testimonio de aquello que algunos sabíamos… pero fundamentalmente nos trajo en el canto y la oración una tan simple como profunda expresión de paz y esperanza. FI ZULLI HIMAYATIKI…NALTAYI IA MARIAM.

Sus palabras y su testimonio nos llevaron a pensar en ponernos bajo el amparo de la santísima virgen. Pero también a tomar consciencia y poner en cuestión quienes somos, de dónde venimos….que rumbo debe tomar nuestra institución….

A continuación nos acompañaran Haiat y Shams Suría….y pensaba: Acaso interpretar las danzas típicas  no es hacer honor a esta cultura….Árabe….Siria……porque si algo no pueden hacer los misiles, la ametralladoras y las bombas es matar la cultura. Esta cultura, que también es tradición,  fe, idioma y costumbres…la que nuestros grupos de bailes y profesoras de la escuela ponen a rodar en los ensayos, en cada actuación a lo largo y a lo ancho de la Argentina ….a la que tenemos que seguir interpelando….para sacar lo más puro y simple….Esta cultura milenaria heredada para algunos, adoptada para otros…hablará en la medida de que en esta institución y en las hermanas le demos lugar y sentido….y ese será el más valioso homenaje  que podemos hacer a Siria…a los sirios y sirias de bien…que resisten en su tierra o como refugiados esta embestida: injusta, arrasadora, demoledora.
Por muchos años para Siria….Abel kel senne li Suria….
Por la Paz y la Esperanza….li As-salam u al Amal…….
Haiat y Shams Suría…

Prof. Georgina Habelrih
 

Publicado en la Revista Allah Mahabba, edición impresa, Año XVII, N° 49, Agosto 2016.

jueves, 1 de septiembre de 2016

Las Puertas Santas: Grecomelquiitas en la Argentina

El comienzo del Año jubilar está siempre marcado solemnemente por la apertura de la Puerta Santa, por el Papa, en la Basílica de San Pedro en el Vaticano. Pero en este Jubileo de la Misericordia, el Papa Francisco ha deseado igualmente que haya en cada diócesis una Puerta de la Misericordia, de tal manera que, en todo el mundo, todos puedan vivir ese paso jubilar.

Historia

La tradición de una puerta santa con ocasión de un jubileo se remonta al siglo XV: según la descripción realizada en 1450 por un tal Giovanni Rucellai de Viterbo, fue el Papa Martín V quien, en 1423, abrió por primera vez en la historia la Puerta Santa de la Basílica de San Juan de Letrán. Sus sucesores, en particular el Papa Alejandro VI en 1499, mantuvieron esta tradición y la extendieron a las cuatro basílicas mayores, es decir, además de San Juan de Letrán, las basílicas de San Pedro en el Vaticano, Santa María la Mayor y San Pablo Extramuros.
Antes del jubileo del año 2000, era costumbre que el soberano pontífice abriera la Puerta Santa de la basílica de San Pedro, después delegaba ese poder a un cardenal para la apertura de las puertas en las otras tres basílicas. El Papa Juan Pablo II rompió con esa tradición procediendo él mismo a la apertura y el cierre de cada una de esas puertas. La de la basílica de San Pedro siempre ha sido la primera que se abre y la última que se cierra.

Simbolismo

En 1975, el ritual de la apertura y cierre de la Puerta Santa fue cambiado para poner de relieve el símbolo de la puerta. En cierto modo, hasta 1975, el rito ponía el acento en el muro  que impedía el acceso a la Puerta Santa en tiempo normal. El rito de apertura consistía, pues, en derribar el muro, lo que subrayaba más intensamente el lado excepcional y jubilar. Así, el simbolismo vinculado al rito utilizaba herramientas de albañilería: el martillo para tirar la pared, la paleta para construir, los ladrillos con inscripciones y las marcas del pontificado, agua bendita para bendecir las piedras y los ladrillos, monedas con la efigie del Soberano Pontífice para permitir la datación de la construcción del muro de la Puerta Santa. La puerta en sí no estaba decorada y consistía tan solo en dos batientes de madera no trabajados.

En Navidad de 1975, el rito del cierre de la Puerta Santa fue modificado. El Papa no utilizó la paleta y los ladrillos para comenzar la reconstrucción, sino que cerró simplemente los batientes de  una puerta de bronce. Aunque el muro que encerraba la puerta del exterior fue reconstruido en el interior de la basílica un poco después, el simbolismo evolucionaba para poner el acento, en adelante, en la puerta y no en la pared.

Una puerta, en la vida diaria, tiene varias funciones, todas adoptadas por el símbolo de la Puerta Santa: marca la separación entre el interior y el exterior, entre el pecado y el orden de la gracia (Mi 7,18-19);permite entrar en un nuevo lugar, en la revelación de la Misericordia y no de la condenación (Mt 9,13); asegura una protección, da la salvación (Jn 10,7).

Jesús dijo: “Yo soy la puerta” (Jn 10, 7). Efectivamente, tan solo hay una puerta que abre de par en par la entrada en la vida de comunión con Dios, y esta puerta es Jesús, camino único y absoluto de salvación. Solo se le puede aplicar a Él las palabras del salmista: “Ésta es la puerta del Señor: los justos entran por ella” (Sal. 117, 20).

La Puerta Santa recuerda la responsabilidad que tienen todos los creyentes de cruzar el umbral:

Es una decisión que supone la libertad de elegir y, al mismo tiempo, el valor de abandonar algo, de dejar algo tras de sí. (cf. Mt 13, 44-46)

Pasar por esa puerta significa profesar que Jesucristo es el Señor, afirmando nuestra fe en Él, para vivir la vida nueva que nos ha dado. http://es.lourdes-france.org/jubileo/puerta-santa


Apertura de la Puerta Santa de la Misericordia en nuestra Arquidiócesis

La apertura de la Puerta Santa, presidida por Monseñor Ibrahim Salameh se inició en la Catedral greco-melquita de la ciudad de Córdoba el día 3 de abril  y continuó en la Parroquia Católica San Jorge de Rosario el día  15 de mayo.
Ambos acontecimientos contaron con la presencia de un nutrido grupo de feligreses quienes se congregaron para participar del tan magno momento para los creyentes.
En ambas ocasiones Monseñor hizo primero una lectura en el Altar y a continuación salió al atrio de la Iglesia donde continuó la ceremonia con la proclamación de otros escritos.
A su término el Obispo y los presentes ingresaron nuevamente al templo, dando por inaugurada la apertura de la Puerta Santa de la Misericordia.

La Puerta Santa de la Misericordia de Rosario, ostenta la carteleria alusiva, donada generosamente, por la familia de la Sra. Marìa Rosa Andalaf.
Mgter. Diana Farcuh

Publicado en la Revista Allah Mahabba, edición impresa, Año XVII, N° 49, Agosto 2016.